Ce site a été créé pour informer toutes les personnes qui travaillent à résoudre le problème de l'illettrisme, de la création d'une nouvelle méthode d'alphabétisation, basée sur le mouvement et la perception tactile. Elle est particulièrement indiquée, en complément de pratiques habituelles rencontrées dans les classes, pour les élèves de Grande Section de Maternelle.
Voici l'avis d'un professionnel, enseignant à la retraite, ayant exercé en RASED (Réseau d'Aides aux Élèves en Difficulté) auprès des écoles publiques élémentaires et maternelles à Tarascon (13), auquel a été confié un exemplaire des recherches présentées dans la page Le projet.
J'ai lu avec intérêt le travail de recherche de son créateur.
Son analyse critique de la méthode globale d'apprentissage de la lecture, et des échecs scolaires qui peuvent en découler, rejoint l'évolution actuelle des pratiques pédagogiques recommandées en matière d'apprentissage de la lecture. Son apport spécifique qui consiste à introduire dans cet apprentissage une approche kinesthésique mettant en jeu tout le corps, sollicitant les repères spatio-temporels a pour objectif d'aider des élèves en difficulté à accéder à la fonction symbolique par un détour corporel souvent nécessaire pour affiner les canaux visuels et auditifs indispensables.
L'introduction de cette mise en jeu du corps et d'activités psychomotrices spécifiques dans les situations d'apprentissage de la lecture ouvre également le champ de la socialisation et de la mutualisation des connaissances qui peut apporter une forme de ré-assurance à des élèves en déficit de confiance personnelle devant une situation nouvelle.
Cette proposition pédagogique qui donne toute sa place au corps me semble tout à fait indiquée, en complément des pratiques habituelles rencontrées dans les classes, pour les élèves de Grande Section de Maternelle qui font les premiers pas dans la démarche longue et progressive qu'est l'apprentissage de la lecture.